Lição 5: #Up2Us – Acordar um código online
Na Lição 5, #Up2Us – Acordar um código online, os alunos irão elaborar diretrizes para tirar e compartilhar fotos online e para um melhor uso da internet e da tecnologia em geral. Embora os professores sejam os responsáveis finais pelo comportamento na sala de aula e não devam tolerar o comportamento de bullying, envolver os alunos no desenvolvimento de diretrizes antibullying cibernético provavelmente terá um impacto maior no comportamento do que simplesmente impor regras.
- + Links de currículo
- Linha SPHE: Eu e os outros;
Unidade de cordão SPHE: Meus amigos e outras pessoas – Explore e discuta como os indivíduos podem lidar com o bullying, sabendo que os outros estão sendo intimidados e sendo um agressor.Linha SPHE: Eu e o mundo mais amplo;
Unidade de cordão SPHE: Educação para a mídia – Explore e use algumas técnicas simples de transmissão, produção e comunicação. - + Recursos necessários e metodologias
- Recursos necessários:
– Planilha 5.1: Nosso código on-line
– Planilha 5.2: Compartilhar ou excluir?
– Equipamento necessário para a atividade de extensão: Laptop/PC, acesso ao site da escola/sites de mídia social
Metodologias: – Análise de fotos, brainstorm, trabalho em grupo, enquetes.
- + Atividade 5.1 – Inscreva-se para uma internet melhor
- PASSO 1 - Peça aos alunos que assistam novamente a algumas das animações incluídas neste pacote educacional. Os alunos devem então, em grupos, refletir sobre o que aprenderam nas últimas aulas.
PASSO 2 - Em seguida, peça aos grupos que criem algumas diretrizes para ajudar a prevenir o cyberbullying e tornar sua comunidade um lugar mais inclusivo. Diferentes grupos podem considerar especificamente o uso de telefones celulares, tablets, câmeras, dispositivos de jogos, sites de redes sociais, etc.
ETAPA 3 - Enfatize aos alunos que essas diretrizes devem ajudar a evitar que as pessoas tenham experiências embaraçosas de bullying online ou cyberbullying.
PASSO 4 - Depois que os grupos anotarem suas sugestões na Planilha 5.1: Nosso Código Online e essas sugestões tiverem sido comunicadas a toda a turma, a turma deve votar no que incluir em seu código para uso de internet e celular.
PASSO 5 - Quando o código for concluído, ele deve ser registrado.
PASSO 6 - Todos devem então assinar o código. Os alunos também devem levar cópias do código para seus pais e pedir que discutam e assinem o código também. É uma boa prática exibir diretrizes/regras/direitos e responsabilidades nas paredes das salas de aula – veja-as como as “regras de ouro” ou um estatuto da sala de aula.
- + Atividade 5.2 – Você foi enquadrado
- Como os alunos trabalham independentemente em grupos para completar suas diretrizes na Atividade 5.1, você provavelmente precisará facilitar esta atividade, Atividade 5.2.
PASSO 1 - Dê a cada grupo a chance de rever as fotos que tiraram na lição anterior.PASSO 2 - Depois que os alunos tiverem visto todas as fotos, eles devem considerar as seguintes perguntas (também incluídas na Planilha 5.2: Compartilhar ou excluir?):
P. Alguma das fotos foi engraçada?
P. Alguma das fotos foi embaraçosa?
P. As fotos podem causar problemas a alguém?
P. Você se importaria se seus avós ou irmãos mais novos vissem as fotos?
P. Você se importaria se as fotos fossem compartilhadas publicamente online?
P. Você se importaria se alguém compartilhasse a foto publicamente em algum momento no futuro?ETAPA 3 - Se os alunos responderem sim a qualquer uma das perguntas acima, eles podem considerar a exclusão da imagem antes de compartilhá-la.
PASSO 4 - Esse tempo também deve ser usado para que os alunos aprendam a excluir fotos indesejadas de uma câmera digital.
- + Atividade de extensão usando tecnologia
- PASSO 1 - Digite o código para uso de internet e celular.
PASSO 2 - Faça o upload para o site da escola/sites de mídia social.
