Lição 4: pressão dos colegas e compartilhamento não consensual

Lição 4: pressão dos colegas e compartilhamento não consensual

O compartilhamento não consensual e a subsequente culpabilização da vítima podem ser resultado de vários estereótipos de gênero prejudiciais, influências da mídia e pressão dos colegas. Esta lição dá aos alunos a oportunidade de analisar a influência dos colegas em incidentes de compartilhamento não consensual.

Os alunos terão debatido como a pressão dos colegas pode contribuir para a prevalência do compartilhamento não consensual de conteúdo íntimo e uma cultura de culpabilização da vítima.

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+ Links de currículo

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• Ciclo Júnior SPHE Short Course Vertente 3 Cuidando de mim e dos outros:
Equipe-se:O espectro de relacionamento
• Módulos SPHE do Ciclo Júnior: Relacionamentos e sexualidade; Influências e decisões

+ Diferenciando esta aula para alunos com NEE

Alguns alunos com dificuldades gerais de aprendizagem podem ter dificuldades para acessar a animação, devido à natureza abstrata da animação. Para permitir que esses alunos acessem a animação, forneça uma introdução à animação, explicando o contexto e o tópico abordado. Podem ser necessárias aulas dedicadas para explicar o conceito de pressão dos colegas para alunos com NEE, dependendo de suas necessidades. ocorrem para permitir que alunos com NEE participem dos debates em Atividade 2 .

+ Recursos e Metodologias

• Animação apenas por diversão (disponível em wwww.webwise.ie/lockers ), Planilha 4.1
• Metodologias: Análise de vídeo, debate

+ Nota dos professores

É aconselhável ler as diretrizes de melhores práticas antes de iniciar a apresentação da aula. Antes de liderar qualquer uma das atividades incluídas neste recurso, é importante que você estabeleça regras básicas claras com a turma e que os alunos vejam a aula SPHE como um ambiente aberto e atencioso. Reserve um tempo para descrever os apoios disponíveis para os alunos (dentro e fora da escola), caso sejam afetados por algum dos problemas discutidos na aula e precisem conversar com alguém. Destaque o fato de que, se houver alguma divulgação indicando atividade sexual de menores, você será obrigado a relatar o incidente à Pessoa de Ligação Designada. É melhor tentar evitar a discussão de casos reais, familiares aos alunos e, em vez disso, concentrar as discussões nos casos apresentados nas aulas.

+ Atividade 4.1 - Quando a diversão sai do controle

• PASSO 1: Explique aos alunos que a aula de hoje se concentrará nas pressões que podem levar alguém a compartilhar conteúdo íntimo, sem permissão.
• PASSO 2: Depois de assistir Apenas por diversão (disponível em breve em www.webwise.ie/lockers), os alunos usarão Planilha 4.1 examinar como a pressão dos colegas influenciou as ações de Seán. A ficha de trabalho também ajudará os alunos a reconhecer as possíveis consequências para Seán.
• ETAPA 3: Em pares, os alunos discutirão suas respostas e considerarão os diferentes fatores que levam um a compartilhar conteúdo íntimo, sem consentimento.

+ Atividade 4.2 - Pressão dos colegas para enviar conteúdo íntimo

• PASSO 1: Para examinar melhor as atitudes e pressões que levam alguém a compartilhar conteúdo íntimo, lidere um debate em classe sobre os seguintes tópicos: Se a pessoa realmente gostasse de você, ela não faria você mandar um nude
  Jovens estão sob pressão para enviar imagens íntimas
  Há mais pressão sobre as meninas do que sobre os meninos para fazer sexo
• PASSO 2: Certifique-se de destacar para os alunos o fato de que imagens e fotos explícitas de um menor são ilegais, de acordo com a Lei de Tráfico Infantil e Pornografia. Não importa quanta pressão os jovens sofram, eles não devem criar ou distribuir essas imagens. Além disso, lembre aos alunos que, embora, às vezes, possa parecer que todo mundo está fazendo sexo e trocando imagens explícitas, esse não é o caso. Apenas uma minoria de alunos participa deste comportamento.