UP2US Lição 1 – Bullying: Os Efeitos
- + Links de currículo
- Ciclo Júnior SPHE Short Course Vertente 3:
Antibullying: Critique as formas como incluímos e excluímos os outros e o impacto disso.
Resultados de aprendizagem adicionais:
Praia 1: Como vejo a mim e aos outros. Discuta uma série de influências sobre sua auto-estima e auto-imagem.
Praia 4: Saúde Mental e bem-estar. Explique as ligações entre pensamentos, sentimentos e comportamento. - + Recursos e Metodologias
- Recursos: Videoclipe de Vamos Lutar Juntos (disponível online em www.webwise.ie/up2us ), Cartolina, Utensílios para colorir, Cópias da Ficha de Trabalho 1.1.
Metodologias: Análise de vídeo, trabalho em pares, discussão com toda a turma, criação de gráficos, confecção de cartazes.
- + Resultados de Aprendizagem
- Resultados de aprendizagem: Os alunos terão simpatizado com as pessoas envolvidas no bullying. Os alunos serão capazes de explicar por que e como as pessoas praticam bullying. Os alunos serão sensibilizados para os efeitos do bullying.
- + Habilidades-chave
- Comunicar, Trabalhar com outras pessoas, Gerenciar informações e pensar, Aritmética
- + Nota dos professores
- Atividade 1.1: Os efeitos do bullying podem ser destacados iniciando um grande pôster “Efeitos do Bullying”. O feedback da atividade sobre o bem-estar de Joe deve fornecer sugestões de conteúdo inicial para este pôster. O pôster pode ser adicionado e alterado ao longo deste programa de aulas. Os alunos podem ter liberdade para contribuir com o pôster em seu próprio tempo e espaço. O cartaz servirá como um lembrete dos efeitos do bullying. A esperança é que os alunos tenham ideias e artefatos que acabarão por acabar com os efeitos do bullying cobrindo este cartaz.
Atividade 1.2: A questão de por que as pessoas sofrem bullying é particularmente importante, pois começa a explorar a questão do bullying baseado em identidade. O Plano de Ação sobre Bullying e os Procedimentos Antibullying para Escolas Primárias e Pós-Primárias afirmam que as definições de bullying devem incluir referência ao bullying baseado na identidade. O Plano de Ação sobre Bullying diz que as escolas devem acolher a diversidade e que devem trabalhar para prevenir e combater efetivamente o bullying homofóbico e transfóbico em particular.
- + Atividade 1 – Considerando os efeitos do cyberbullying usando análise de vídeo
- PASSO 1: Peça a todos os alunos que observem o Vamos Lutar Juntos filme.
PASSO 2: Enquanto assistem ao filme, os alunos devem mapear o bem-estar emocional de Joe
(veja a figura 1.1), tomando nota de quaisquer incidentes notáveis que afetaram suas emoções e humor. Esta atividade pode exigir uma segunda visualização do filme. O gráfico deve excluir a entrevista de abertura e, em vez disso, começar quando a música começar.ETAPA 3: Quando seus gráficos estiverem concluídos, os alunos devem considerar os efeitos do bullying, dando feedback oral sobre a atividade e respondendo às seguintes perguntas: 1. Como este filme fez você se sentir? 2. Como o bem-estar de Joe mudou no decorrer do filme?
Resposta sugerida: Joe deixou de ser uma pessoa feliz, que gostava de momentos de recreio com seus amigos e que tinha confiança em falar em sala de aula para alguém que era muito triste, retraído e solitário. À medida que o bullying piorou, principalmente depois que o site foi criado sobre ele, Joe pareceu se desesperar completamente e quase se sentir como se estivesse em uma situação desesperadora. No final do filme, seu bem-estar finalmente começou a melhorar novamente quando sua mãe soube do bullying e procurou ajuda na escola. No final, Joe é visto sorrindo e rindo com um amigo novamente.3. O que afetou as emoções e o humor de Joe?
Resposta sugerida: A seguir, uma lista de eventos e experiências que afetaram as emoções e o humor de Joe: poder rir e compartilhar música com amigos; ˜ indo bem nas aulas;
˜ser repetidamente excluído por ex-amigos; recebendo mensagens maldosas e ameaçando
telefonemas; ser objeto de um site de bullying; sendo vaiado por todos no ônibus; encontrar o Diretor para buscar ajuda; sendo incluído por um amigo.
4. Alguém mais foi afetado pelo que aconteceu com Joe?
Resposta sugerida: A mãe ficou preocupada; O professor ficou preocupado; Outro aluno foi alvo de inclusão no site de bullying; Os espectadores ficaram preocupados, mas não sabem como intervir; A mentalidade da multidão tomou conta das crianças no ônibus; Kim ficou estressada com as consequências de suas ações quando a polícia chegou à escola. - + Atividade 1.2 – Explorando por que as pessoas praticam bullying
- PASSO 1: Os alunos devem então discutir em pares como e por que as pessoas são intimidadas. 1. Que sentimentos levaram Kim a intimidar Joe?
Resposta sugerida: Kim sentiu ciúmes de Joe porque ele sempre parecia ir bem na escola. Ela também pode ter se sentido insegura sobre sua própria habilidade e então decidiu tirar sarro de Joe.como calcular o ponto de equilíbrio no excel
2. O que mais pode levar as pessoas a praticar bullying?
Resposta sugerida: Ciúmes // Insegurança // Raiva // Ressentimento // Frustração // Incapacidade de se expressar de forma mais adequada // Necessidade de se sentir empoderado e compensar as próprias inseguranças // Experiência de ter sofrido bullying.3. Por que as pessoas sofrem bullying?
Resposta sugerida: Raça // Gênero (incluindo transgêneros) // Sexualidade // Identidade religiosa // Tamanho // Deficiência // Inteligência // Popularidade // Vulnerabilidades pessoais // Níveis de maturidade // Desacordo // Porque o agressor já foi intimidado.PASSO 2: Os alunos devem então fornecer feedback sobre sua discussão para o grupo maior. Quando apropriado, sugestões devem ser adicionadas ao pôster “Efeitos do Bullying”.
- + Avaliação
- Os alunos devem iniciar um portfólio de trabalho para coletar informações para sua tarefa de avaliação. As informações sobre os efeitos do bullying devem ser particularmente úteis para completar a Tarefa de Avaliação 1. Após esta lição, os alunos devem colocar seu gráfico da dor que Joe experimentou em seu portfólio de trabalho.
