Lição 2 – Quando o compartilhamento online dá errado

Lição 2 – Quando o compartilhamento online dá errado

Esta lição dá aos alunos a oportunidade de explorar as emoções envolvidas em incidentes de compartilhamento não consensual de conteúdo íntimo e desenvolver estratégias para lidar com eficácia e compaixão.

Os alunos serão capazes de responder de forma simpática, empática e eficaz a testemunhar ou estar envolvido em incidentes de partilha não consensual.

+ Links de currículo

• Ciclo Júnior SPHE Short Course Vertente 3:
  Equipe-se: O espectro de relacionamento
  Módulos SPHE do Ciclo Júnior: Relacionamentos e sexualidade; amizade

+ Diferenciando esta aula para alunos com NEE

Alguns alunos com dificuldades gerais de aprendizagem podem ter dificuldades para acessar a animação, devido à sua natureza abstrata. Para permitir que esses alunos acessem a animação, forneça uma introdução à animação, explicando o contexto e o tópico abordado. Escrever um diário pode ser um desafio para alunos com dificuldades de alfabetização. Por Atividade 2 , use o diferencial planilha 2.1 (b) para ajudar os alunos que podem ter dificuldades de processamento ou memória lento para descobrir os pontos principais. Os alunos com NEE podem ter dificuldade em ler em voz alta. Evite pressionar os alunos individualmente para lerem em voz alta.

+ Recursos e Metodologias

• Animação de vídeo For Your Eyes Only (disponível para assistir e baixar em www.webwise.ie/lockers )
• Planilha 2.1: Por que eles compartilharam fotos?
• Planilha 2.2: querido Diário
• Metodologias: Análise de vídeo, escrita de diário reflexivo

+ Nota dos professores

É aconselhável ler as diretrizes de melhores práticas antes de iniciar a apresentação da aula.
Antes de liderar qualquer uma das atividades incluídas neste recurso, é importante que você estabeleça regras básicas claras com a turma e que os alunos vejam a aula SPHE como um ambiente aberto e atencioso. Reserve um tempo para descrever os apoios disponíveis para os alunos (dentro e fora da escola), caso sejam afetados por algum dos problemas discutidos na aula e precisem conversar com alguém. Destaque o fato de que, se houver alguma divulgação indicando atividade sexual de menores, você será obrigado a relatar o incidente à Pessoa de Ligação Designada. É melhor tentar evitar a discussão de casos reais, familiares aos alunos e, em vez disso, concentrar as discussões nos casos apresentados nas aulas.

+ Atividade 2.1 - Empatia com os envolvidos

• PASSO 1: Explique aos alunos que a aula de hoje se concentrará em como incidentes de compartilhamento não consensual podem afetar os envolvidos. A lição também começará a considerar como ajudar os envolvidos em incidentes de compartilhamento não consensual nocivo.
• PASSO 2: Depois de assistir Apenas para seus olhos ( www.webwise.ie/lockers ), os alunos criarão pequenos arquivos de fatos para cada um dos personagens apresentados no filme usando Planilha 2.1 (a) ou (b) (existem duas versões da mesma planilha. Planilha 2.1 (a) destina-se à maioria dos alunos enquanto Planilha 2.1 (b) destina-se a alunos com NEE). Esses perfis ajudarão os alunos a ter empatia com aqueles envolvidos em incidentes perturbadores de compartilhamento não consensual.
• ETAPA 3: Em pares, os alunos discutirão como eles acham que os diferentes personagens podem se sentir e considerar o que pode tê-los levado a fazer o que fizeram.

+ Atividade 2.2 - Aceitando as consequências

• PASSO 1: Faça com que os alunos reflitam Apenas para seus olhos ( www.webwise.ie/lockers ) escrevendo uma entrada no diário (usando Planilha 2.2 (a) ou (b) ) na perspectiva de Bronagh.
• PASSO 2: Depois de completar a atividade, os alunos lerão as anotações do diário uns para os outros e discutirão as questões levantadas.
• ETAPA 3: Os alunos discutirão especificamente o que pode ser feito para ajudar as vítimas a aceitar os incidentes de compartilhamento não consensual de conteúdo íntimo. Certifique-se de direcionar os alunos para os serviços de apoio disponíveis na escola e para as organizações de ajuda listadas no Apêndice 2.