Escolas irlandesas acima da média da UE no que diz respeito à segurança na Internet
Um novo relatório sobre o uso da Internet pelas crianças, lançado para marcar o Dia da Internet Segura 2015, descobriu que as escolas irlandesas estão consideravelmente acima da média da UE na resolução de problemas de segurança na Internet entre os alunos.
De acordo com Net Children Go Mobile: Descobertas completas da Irlanda relatório compilado pelo Dr. Brian O'Neill e Thuy Dinh, (DIT):
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- O Instagram é a plataforma de compartilhamento de mídia mais popular e é relatada por 42% dos jovens de 9 a 16 anos como a plataforma que eles usam com mais frequência para compartilhar fotos.
- Uma em cada cinco crianças (20%) relata ter sido incomodada por algo na internet no ano passado, um número que mais que dobrou desde 2011.
- Os smartphones se destacam como o dispositivo de acesso à internet mais utilizado diariamente por jovens de 9 a 16 anos em todos os contextos. Smartphones (35%) seguidos por laptops (29%) e tablets (27%) são os dispositivos mais usados para ficar online.
Risco e dano
- No geral, 1 em cada 5 crianças na Irlanda (20%) dizem que foram incomodadas por algo online no ano passado (20%). Isso é o dobro da porcentagem (10%) relatada pelos irlandeses de 9 a 16 anos na pesquisa EU Kids Online em 2011
- A incidência de bullying na Irlanda não aumentou desde a pesquisa EU Kids Online e permanece próxima da média europeia. No entanto, o bullying cibernético é agora mais prevalente do que o bullying presencial (13% agora em comparação com 4% em 2011), e isso ocorre mais comumente em serviços de redes sociais (SRS).
- A visualização de imagens sexuais (online ou offline) também aumentou (17% a 21% dos jovens de 9 a 16 anos), mas ainda está abaixo da média europeia (28%). Em 2011, os meios de comunicação de massa tradicionais eram os canais mais comuns para encontrar essas imagens, mas agora o SNS é uma fonte tão comum de pornografia, seguida de vídeo, TV.
- Em relação a outros riscos, as crianças agora encontram mais conteúdo negativo gerado pelo usuário do que em 2011 (de 12% para 16%). No entanto, isso é muito inferior à média europeia de 25%.
- No geral, desde 2011 alguns riscos aumentaram e outros diminuíram. Ao responder aos riscos em geral, as crianças irlandesas são muito mais propensas do que a média europeia a falar com outras pessoas sobre experiências problemáticas. No entanto, cerca de 17% das crianças irlandesas não contam a ninguém.
- Conforme já observado na pesquisa EU Kids Online, o bullying ainda é a experiência de risco mais prejudicial: 17% das crianças (de 22%) que sofreram bullying online ou offline afirmam que ficaram 'muito' ou 'um pouco' chateadas .
- Os riscos sexuais são a segunda mais perturbadora das experiências online prejudiciais, embora menos da metade das crianças que viram imagens sexuais e daquelas que viram conteúdo sexual de qualquer tipo (on e offline) tenham sido incomodadas.
Apoio e Mediação
- Os resultados sugerem que os pais irlandeses se envolvem mais na mediação ativa da segurança na Internet (87%), tornando-a a intervenção mais comum dos pais e muito superior à média europeia (77%).
- No que diz respeito à mediação de professores, em muitos aspectos, os professores são tão solidários quanto os pais, ajudando e fornecendo orientação sobre a internet. Em comparação com 2011, há um aumento do nível de apoio dos professores em diferentes tipos de mediação. Em comparação com outros países, os professores irlandeses ainda fazem muito mais do que a média europeia (89% vs. 69%)
Acesso e habilidades
- A principal mudança a ser observada nas atividades online das crianças é que elas simplesmente fazem mais de tudo online em comparação com alguns anos atrás. Quanto mais as crianças usam a internet, mais oportunidades elas aproveitam e mais habilidades elas desenvolvem.
- O ambiente tecnológico está mudando rapidamente, tanto para crianças quanto para adultos. Os dispositivos móveis para acessar a internet tornaram-se mais prevalentes, e talvez não seja surpresa que o dispositivo mais popular usado pelas crianças para acessar a internet seja o smartphone. Enquanto isso, o uso do PC de mesa caiu pela metade desde a pesquisa EU Kids Online, mas ainda há um uso considerável de dispositivos de tela maior, como mostrado pelo fato de que o uso de laptops fica atrás apenas do smartphone.
- É interessante que a maior parte do acesso online das crianças continue sendo de casa, em parte porque o dispositivo é pessoal e privado. Apesar de ser o dispositivo com maior probabilidade de ser usado em movimento, os smartphones são usados principalmente em casa, mais frequentemente na privacidade do próprio quarto da criança.
- 72% das crianças irlandesas usam a internet diariamente em casa: o acesso doméstico à internet (no próprio quarto ou em outro lugar em casa) aumenta com a idade, passando de 53% das crianças de 9 a 10 anos para 92% dos adolescentes mais jovens. Os usuários de internet móvel são muito mais propensos a usar a internet em casa todos os dias (93% para usuários de smartphones e 95% para usuários de tablets) do que crianças que não usam smartphones ou tablets para ficar online (52%). Esses achados sugerem que a internet está mais profundamente inserida na vida das crianças que têm acesso a dispositivos móveis para se conectarem.
- As diferenças de gênero no acesso e uso são dignas de nota. À medida que envelhecem, as meninas são mais propensas do que os meninos a ficar online usando laptops e tablets e outros dispositivos portáteis, enquanto os meninos ainda preferem os consoles de jogos. Isso também se refletiu fortemente em nossas entrevistas qualitativas.
- No período desde o inquérito EU Kids Online, os níveis de competências na Internet, incluindo competências de segurança, aumentaram. No entanto, em comparação com outros países europeus, eles permanecem próximos da média. Em geral, os usuários de smartphones afirmam ser mais habilidosos.
- Os usuários de smartphones e tablets usam mais a internet, tanto em casa (assim como em todos os locais questionados), são mais propensos a se envolver nas atividades que medimos e afirmam quase o dobro de habilidades que as crianças que não usam dispositivos móveis Ficar online.
